6163银河网站学生工作团队扎实推进“三进三谈”工作,聚焦“三类学生群体”，探索“与优秀学生谈发展、与潜力学生谈突破、与困境学生谈短板、与团队自身谈经验”工作路径，回答好“跟谁谈、谈什么、怎么谈”核心问题，用持续关注、重点督促等方式将工作落实处、出实招、务实功、见实效。

与优秀学生谈发展，寻找发展路径最优解

学院新生辅导员与主要学生干部谈责任、谈担当，引导学生干部发挥模范带头作用，带领年级其他学生更快适应大学生活。高年级辅导员把握学生成长成才规律，与优秀学生谈生涯规划、谈成长收获、谈学业、科研、艺体等个人特色发展，助力学生成长发展。

【案例1】不要怕，其实你很优秀

辅导员犹记得第一次见到小杰时的样子，在整场谈话中，小杰的声音小到需要凑在他身边才能听到。对于这样一个内向的学生，如何发挥学生自身优势，是辅导员与他谈话过程中最关注的问题。辅导员发现，小杰内心细致，对科研具有浓厚的向往。在第一次谈话结束后，辅导员推荐小杰与学院教师联系，开展科研项目。后续的谈话中，辅导员发现小杰在与人沟通上具有畏惧心理，鼓励学生参与志愿服务和演讲活动。两周后，在学院演讲比赛的决赛中，辅导员惊喜的发现了小杰的名字。八个月后，他获得了成图大赛省级三等奖，并顺利进入国赛。最近的谈话中，辅导员鼓励小杰竞选年级科研委员，小杰欣然接收并面向年级同学介绍了成图大赛的参赛感悟。辅导员感受到，“我时常地关怀与督促，小杰就可以获得一点一滴的改变；相信在四年的积累中，会有更多的同学迎来华丽的蜕变。”

（学院辅导员深入学生开展一对一、一对多谈心谈话）

与潜力学生谈突破，寻找成长速度最大值

学院新生辅导员依托融入教育，通过谈定位、谈目标，帮助学生更快转变身份。中、高年级辅导员依托过程培养，通过谈科技创新进展、谈实习实践体验，将职业生涯教育前置，帮助学生明确个人目标。毕业年级辅导员依托职业生涯教育，与考研生谈规划、谈情绪，促进学生自我成长；与就业学生谈就业策略、谈就业形势，帮助学生明确自身定位、匹配合适就业单位。

【案例2】如果自己不能“改变”他人，那就试试“带动”他人

经过几年的相处，辅导员发现小肖同学会因为身边的同学宅宿舍、玩游戏、漏做核酸等行为做得不对而生闷气。辅导员与小肖交谈后了解到，小肖非常想帮助室友改变现状，但却不知道应该怎么做，几次沟通反而加深了与同学们之间的误解与矛盾。辅导员对小肖说，如果强硬改变别人会受到排斥和拒绝，不如试试让自己发光，去带动他们一起积极向上。谈话后的时间里，辅导员每天都能在教室看到小肖自习的身影，小肖的朋友圈也时常更新自己参加志愿服务活动的动态和心得。在期中考试中不仅小肖的成绩上升了，还带动了寝室的平均成绩。辅导员感受到，“正是深入的交流，让我知道向小肖一样的同学不是‘中规中矩’的代名词，他们自律、上进，我更多的关注与引导，或许可以帮助他们实现更大的成长与发展。”

（学院辅导员与学生谈心声、谈心事、谈心愿）

与困难学生谈短板，寻找内生动力最强法

学院党委副书记高度重视、带头推进与困难学生的谈话工作，坚持每周与重点关注学生、延期毕业学生、就业困难学生“一对一”谈话，精准帮助困难学生解决思想问题和实际问题。学院辅导员针对学业困难学生开设“酬勤班”晚自习，进“酬勤班”教室与学生谈学业现状、谈学习规划、谈学习方法，帮助学生厘清现状、树立信心、养成习惯。选派专职辅导员专门负责延期毕业学生教育管理服务工作，全体政工干部“一对一”结对帮扶，与延期时间长、毕业困难大的延期毕业学生和家长逐一深入开展谈心谈话，制定“一人一策”精准帮扶方案，让延期学生感到学习有目标、努力有方向、毕业有动力。

（学院党委副书记与学生深入交谈）

（学院开设酬勤班晚自习）

【案例3】拒绝标签化，相信你可以

小恒同学因为学业困难没能按时毕业，辅导员经常在“酬勤班”自习后找小恒谈心。几次聊天中辅导员感觉到，小恒有很大的思想包袱，担心自己年龄逐渐大了，无法及格并毕业。辅导员对小恒说“不要给自己贴上学不会、学不好的标签，要相信自己能行，我对你有信心。”在多次谈话中，小恒逐渐放下了思想包袱。在刚刚结束的期中考试中，小恒通过了全部所学课程,向顺利毕业迈出了一大步。辅导员感受到，“延期毕业会被认为是‘老大难’，所以更要用每一次谈心谈话的机会逐个击破困难，只有这样，才能一步一个脚印实现每一个人的转变。”

（学院辅导员多渠道深入学生群体）

与团队自身谈经验，建设学生工作准强队

10月以来，学院学工团队通过10余次学工例会、班主任工作会、辅导员沙龙等契机多次探讨谈心谈话工作方法，开展“建谈方圆”专题分享会探讨“一对一”谈话工作经验，邀请心理健康中心胡霞老师开展“好好说话”谈心谈话方法技巧培训，参加为辅导员谈心谈话工作强基赋能。

（学院学工团队开展“一对一”谈话工作分享会）

（学院开展谈心谈话技巧方法培训）

精心选择谈话时间。辅导员针对学生学习生活中空闲时间较为零散、住宿园区与办公园区距离较远等问题，将“提前指定时间段、学生自主预约时间”相结合，让学生在合适、充足的时间里敞开心扉，谈出心事、谈出心声、谈出心愿。

精心选定谈话环境。辅导员根据学生特点、谈话内容、学生人数等不同因素精心选定谈话环境，让学生更快地放松下来，在导员宿舍、空教室（实验室）、宿舍、操场上、花坛边……开展了一场场谈话，实现了学生从“被动听”到“主动说”，从“问答式”向“聊天式”的转变。

精心选取谈话方式。辅导员精准把握学生成长的时代特征，对于适合“屏对屏”、“键对键”探讨的话题、能够通过网络谈心谈话的学生，推进网络交流，10月以来，共开展网络谈话5700余次，覆盖1400余名学生。

学院学生工作团队通过聚焦三类学生心事心愿心声，不断提升自身谈心谈话本领能力，精心做好谈话准备，始终围绕学生、关照学生、服务学生，了解学生所思所想所感，及时回应学生关切问题，力争每一位学生都能在菁菁校园少一分彷徨，多一些光芒！

（本文首发由6163银河网站学工部首发）

通讯员：陈倩文、赵一铭、周晨

编辑：陈安荠

审核：尚亿军、张钊